ATIVIDADE INTEGRADA DE PORTUGUÊS E CIÊNCIAS

1-    Hora da leitura.

a)     Qual é o título da poesia? 

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b)    Escreva o nome do autor?__________________________________________

2-    Escreva os nomes das partes de uma planta que aparece na poesia.

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3-    Escreva com as suas palavras, o que as plantas precisam para se desenvolver.

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4-    As plantas se reproduzem através de:

(     ) mudas        (    ) vento           (    ) sementes      (     ) água         (    ) terra.

Um pouco mais

7- Escreva dois substantivos :

a)     Feminino: ______________________   _______________________

b)    Masculino: _____________________   ________________________

AS  PLANTAS

         AS PLANTAS OU VEGETAIS SÃO SERES VIVOS. ELES NASCEM,CRESCEM, REPRODUZEM E MORREM.

         PARA SE DESENVOLVER, AS PLANTAS PRECISAM DE ÁGUA,LUZ,CALOR,ESPAÇO,AR E TERRA APROPIADA.

         A MAIORIA DAS PLANTAS QUE CONHECEMOS FORMA FLORES PARA SE REPRODUZIR.

         AS PLANTAS QUE FLORESCEM POSSUEM VÁRIAS PARTES: RAIZ, CAULE, FOLHA, FRUTO E FLOR. SÃO ESSAS PARTES QUE GARANTEM A VIDA E A REPRODUÇÃO DO VEGETAL.

PARTES DE UMA PLANTA QUE FLORECEM

RAIZ: FIXA A PLANTA NO SOLO E RETIRA DELE ÁGUA E SAIS MINERAIS.

CAULE: TRANSPORTA ÁGUA E SAIS MINERAIS PARA TODA PLANTA. ELE SERVE PARA SUSTENTAR OS GALHOS, AS FOLHAS, AS FLORES E OS FRUTOS. HÁ CAULE GROSSO E FINO.

FOLHAS: POR ELA A PLANTA RESPIRA.

FLOR: É RESPONSÁVEL PELA REPRODUÇÃO DA PLANTA.

FRUTO: GUARDAM AS SEMENTES E SERVEM DE ALIMENTOS.

COMO AS PLANTAS SE REPRODUZEM

A MAIORIA DAS PLANTAS QUE CONHECEMOS PODE SE REPRODUZIR DE DUAS MANEIRAS: POR MUDAS E POR SEMENTES.

MUDAS SÃO GALHOS RETIRADAS DE UM VEGETAL. PORÉM GRANDE PARTE DAS PLANTAS SE REPRODUZ ATRAVÉS DE SEMENTES.

ALGUNS FRUTOS POSSUEM MUITAS SEMENTES E OUTROS SÓ UMA SEMENTE QUE CHAMAMOS DE CAROÇO.

PARA DAR ORIGEM A UMA NOVA PLANTA, A SEMENTE PRECISA ESTAR SADIA E PERFEITA.

AO INICIAR O DESENVOLVIMENTO DE UMA NOVA PLANTA, A SEMENTE PASSA POR VÁRIAS TRANSFORMAÇÕES, QUE CHAMAMOS DE GERMINAÇÃO.

Matemática

5) Leia.

No zoológico é PROIBIDO: Dar pipoca à foca. Caco ao macaco. Garrafa a girafa. Pão ao leão. Diário ao dromedário. Turbante ao elefante.

Cano ao pelicano. Dardo ao leopardo. Hera à pantera. Dado ao veado. Broinha à doninha. Pente à serpente. Elias José

6) Consulte o texto e preencha os quadradinhos com os nomes dos animais.

Desafios matemáticos

Vamos calcular?

·       Agora, circule os fatos com resultados PARES e copie os números ímpares.

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Atividade sobre Pontilhismo

Pontilhismo

O Pontilhismo surgiu na França, no século XIX, com pintores como Georges Seurat (1859 – 1891) e de Paul Signac (1863 – 1935), seus principais teóricos. Também foi conhecido como punctilhismo, neoimpressionismo, divisionismo e cromoluminarismo.

O Pontilhismo é uma técnica de pintura que baseia-se na  colocação de pontos coloridos muito próximos uns dos outros o que, à distância, provoca uma mistura ótica. Foi um desdobramento das práticas dos impressionistas, para os quais as cores deviam ser justapostas e não misturadas e/ou mescladas, deixando à retina a tarefa de reconstruir o tom desejado pelo pintor, fazendo surgir a forma.

No Brasil, diversos artistas entre 1889 e 1930, empregaram o Pontilhismo. Destacam-se, nesse sentido, Belmiro de Almeida, Eliseu Visconti, Rodolfo Chambelland e Artur Timóteo da Costa, entre outros. O painel central do teto do foyer do Teatro Municipal do Rio de Janeiro é um exemplo. Nele Eliseu Visconti empregou vários estilos e procedimentos artísticos, inclusive o Pontilhismo.

Em resumo, o Pontilhismo consiste em pintar o que é observado aplicando pequenos pontos de cor muito próximos. Quando se trabalha com preto e branco, os pontos representam áreas de claro e escuro. As zonas de luz são compostas com pontos mais dispersos e as de sombra com pontos mais concentrados. Estas diferenças de claro/escuro produzem a sensação de volume ou de profundidade.

Cores Primárias e Secundárias

As Três Partes

As Três Partes

Não deixem de trabalhar com esta história, o livro se chama As Três Partes de Edson Luiz Kozminski da Editora Ática. Dá para contar a história e fazer uma releitura com os alunos, deixar eles brincarem com as três partes em criações livres, fazer um livrão com papel cenário, um painel com criações. O mais importante é trabalhar as diferenças, que ninguém é igual, que as pessoas as vezes querem mudar e acabam voltando a ser o que eram, que devemos aceitar as diferenças, as individualidades, dá para trabalhar também o amor à família, a importância de um lar, do aconchego da casa, do amor dos avós, etc.

Mãe é tudo (Lembranças)